Digibord en elo in het wiskundeonderwijs

De resultaten
Hoe hebben leraren en leerlingen dit tweejarig experiment ervaren?

• Docenten ervaren meer betrokkenheid van leerlingen en een meer interactieve sfeer in de klas.
• Bijna 90% van de leerlingen heeft ook daadwerkelijk gebruik gemaakt van de elo gedurende de onderzoeksperiode, vooral om lesinformatie van de digiborden te raadplegen.
• Leerlingen die minder of geen aantekeningen tijdens de les maken, raadplegen vaker de lesinformatie op de elo dan de leerlingen die wel aantekeningen maken tijdens de les.
• Tenslotte kwamen positieve effecten naar voren op vakspecifieke motivatie, maar er werd geen verband gevonden tussen het gebruik van digiborden of de frequentie van raadplegen van materiaal op de elo en toetsprestaties.

Uitgebreide informatie kunt u terug lezen in "Leren met meer Effect" of terugkijken in de video van Irma Heemskerk, onderzoekster aan het Kohnstamm Instituut.