Waar moet ik op letten bij het implementeren van een elo?

Implementeren van een elo
Bij de implementatie van een elo zijn er 3 fasen te onderscheiden. Het is van belang om te bepalen in welke fase uw school zich bevindt en daar de aanpak op af te stemmen:

1. De pioniersfase (zie pagina 53 in de ITS-publicatie):
   Enkele leraren raken enthousiast en gaan werken met een elo, ze zijn geïnteresseerd in ict-aspecten, besteden er veel (eigen) tijd aan en proberen dingen uit in de eigen klas. Ze vertellen bij gelegenheid hun successen aan collega’s en proberen hen soms over te halen om mee te doen waardoor een olievlekwerking ontstaat.
2. De pilotfase - werken aan kritische factoren (zie pagina 55 van de ITS-publicatie):
   De groep van pioniers wordt uitgebreid met andere gemotiveerde collega’s en er gaat planmatiger worden gewerkt. Er worden één of meer (kleinschalige) projecten opgezet. Ervaringen worden opgedaan, plannen zo nodig bijgesteld. Tussentijdse resultaten worden getoond aan andere collega’s. Brede belangstelling wekken door nuttige dingen binnen de elo aan te bieden.
3. De fase van de brede invoering (zie pagina 59 van de ITS-publicatie):
   Een aanzienlijk deel van de leraren maakt min of meer routineus gebruik van de elo. Zij die nog niet eerder deelnamen, haken aan en kunnen door ervaren collega’s een handje worden geholpen. Het gebruik van de elo maakt deel uit van de standaardwerkwijzen in de school. Het gebruik van de elo past (steeds meer) binnen het beleidskader en de onderwijsvisie van de secties/school.

Lees de ITS-publicatie 'Implementatiewijzer: Met een elektronische leeromgeving méér baas over eigen onderwijs'.

Tips en aandachtspunten
De volgende tips en aandachtspunten kunnen van pas komen bij de implementatie van een elo in jouw onderwijs:

• Schakel expertise in, maar interne input is noodzakelijk!
• Digitaliseren = formaliseren. Denk na over rollen en verantwoordelijkheden en beleg deze ook.
• Eerst organiseren, dan automatiseren. Zorg dat je eerst helder heeft wat er moet gebeuren en dat er heldere afspraken gemaakt zijn (zowel intern als met een externe partij) en ga dan pas aan de slag.
• Zorg dat de mensen beschikbaar zijn, ook om te reviewen.
• Wacht niet te lang: het kost veel tijd. Maak een realistisch plan.
• Gebruik naast de functionaliteit ook andere kwaliteitscriteria, zoals betrouwbaarheid, bruikbaarheid, efficiency, overzetbaarheid en onderhoudbaarheid (afkomstig van ISO 9126, betrekking hebbend op kwaliteit van software).

Lees de 'Handreiking Electronische Leer Omgeving' (pdf) van TNO

Lees het rapport 'Eisen aan een DigiCTO' (pdf) van het SURFnet/Kennisnet Innovatieprogramma