Welke ontwikkelingen zijn er op het gebied van elo's?

Ontwikkelingen van elo's
Globaal zijn de volgende ontwikkelingen te schetsen over de afgelopen 10 jaar:

• De klassieke elo
  Ten tijde van de doorbraak van de elo werd vaak een afzonderlijke applicatie aangeschaft. De elo werd ingericht als ‘digitaal klaslokaal’ waarbij de docent de voornaamste actor was. De nadruk lag op het beschikbaar stellen en delen van content. Verder werden communicatieve functies aangeboden, zoals e-mail, aankondigingen, discussiefora en chat. Kenmerkend is dat alles in een 'dedicated' omgeving gebeurt, aangeboden door één leverancier. De elo wordt gezien als totaaloplossing en de leverancier bepaalt het product.
• De digitale leer- en werkomgeving
  Er vindt steeds meer integratie en synergie plaats met onderwijsondersteunende systemen, zoals voor onderwijslogistiek. De elo wordt steeds meer een totaalomgeving voor alle informatie, communicatie en onderwijs dat digitaal wordt aangeboden binnen een school. Het wordt daarmee een echte werk- en leeromgeving voor zowel studenten als ook docenten/medewerkers; de digitale campus.
• De persoonlijke leer- en werkomgeving
  Docenten en studenten maken steeds meer gebruik van bruikbare, goedkope tools op internet ter aanvulling op de standaard elo. Die worden uit de cloud gehaald, evenals de elo zelf. De instelling speelt hier op in door het aanbieden van widgets. Ook wordt het gebruik mobieler: de leeromgeving wordt steeds meer via mobiele applicaties benaderd. Student en docent voeren meer eigen regie over de eigen leeromgeving.

Elo wordt flexibeler
Allerlei sturende krachten zijn van invloed op de vorming van een elo. De grenzen van de klassieke elo vervagen, de digitale leeromgeving wordt steeds flexibeler naarmate er meer mogelijkheden zijn om een leeromgeving vorm te geven. Ook is te zien dat er andersoortige systemen zijn die elo-functionaliteit bieden of pakketten die als een elo (kunnen) gaan worden gebruikt. Zo is het administratiepakket Magister nu ook uitgebreid met elo-functionaliteit, zodat een school direct administratieve gegevens kan gebruiken in de elo. Ook op het gebied van leerlingvolgsystemen is een dergelijke ontwikkeling gaande. En wat te denken van pakketten als Google+ in combinatie van Google docs? Mogelijkerwijs biedt dit functionaliteit voor de elo van de toekomst.

Huidige situatie
Waar bevinden we ons in dit spectrum? Het is moeilijk om daar algemene uitspraken over te doen. De gangbare praktijk zal onder ontwikkeling 2 vallen. Tegelijkertijd is er steeds meer vraagsturing richting ontwikkeling 3. De persoonlijke leer- en werkomgeving voldoet aan een wensbeeld en past bij de visie op flexibel en uitdagend onderwijs. Kennisnet ziet de mogelijkheden van mobiel en smartphone en probeert die te vertalen naar het onderwijs. En zo zullen er ook scholen zijn waar men hard bezig is om de aangeschafte elo goed werkend te krijgen en is men – al dan niet samen met de leverancier – bezig om stappen richting ontwikkeling 2 en ook ontwikkeling 3 te zetten.