
<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0">
	<channel>
		<title>Dossier RSS</title>
		<description>Knowledgebase RSS</description>
		<link>http://dossiers.kennisnet.nl/</link>
		<lastBuildDate>Tue, 15 May 2012 09:00:46 GMT</lastBuildDate>
		<item>
			<title>Steve Jobsschool? Interview met oprichter Erik Verhulp</title>
			<description>Het hield de gemoederen in onderwijsland bezig: Maurice de Hond die een Steve Jobsschool wilde oprichten. De belangrijkste pijler die de media-aandacht trok, was de iPad. Maar: richt de nieuwe school zich alleen op de techniek van iPads of steekt er ook een visie achter het concept? En wat heeft alle media-aandacht voor gevolg gehad? </description>
			<category><![CDATA[Laptops & tablets]]></category>
			<link>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/steve-jobsschool-interview-met-oprichter-erik-verhulp/</link>
			<pubDate>Mon, 14 May 2012 15:14:12 GMT</pubDate>
			<quid>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/steve-jobsschool-interview-met-oprichter-erik-verhulp/?rss=101345ba77</quid>
		</item>
		<item>
			<title>Laptop, tablet of pc? De voor- en nadelen op een rij.</title>
			<description><![CDATA[BYOD (Bring Your Own Device) is een term die steeds vaker wordt gebruikt als het over onderwijs en leren gaat&nbsp; Maar is het de oplossing? Scholen worstelen nog steeds met de vraag welk apparaat het geschiktst is voor de leerling. Louis Hilgers vroeg aan Allard Bijlsma, directeur van De Rode Planeet, om de voor- en nadelen van de laptop, tablet en pc op een rijtje te zetten. ]]></description>
			<category><![CDATA[Laptops & tablets]]></category>
			<link>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/laptop-tablet-of-pc-de-voor-en-nadelen-op-een-rij/</link>
			<pubDate>Fri, 11 May 2012 16:27:37 GMT</pubDate>
			<quid>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/laptop-tablet-of-pc-de-voor-en-nadelen-op-een-rij/?rss=f6c2a0c4b5</quid>
		</item>
		<item>
			<title>Een kanttekening in het digitale lesboek</title>
			<description>Het gebruik van een papieren lesboek is vroeger nooit een punt van discussie geweest: het was dé manier om lesstof overzichtelijk en gebundeld aan te bieden. Sinds in de 19e eeuw het onderwijs voor de meeste kinderen verplicht werd, vormt het lesboek de ruggengraat van het onderwijs. Eigenlijk is er niets wezenlijk veranderd aan de lesboeken van toen en de boeken van nu. Er zijn in de 20e eeuw natuurlijk diverse aanvullingen op het lesboek geweest en de leraar hoeft allang niet meer alleen met een boek de les te verzorgen: de overhead projector, audio en video en natuurlijk internet vullen boeken prima aan. Dit zijn echter allemaal toevoegingen, de basis blijft het papieren boek. De vraag is: is dat erg? Doen we leerlingen tekort door nog geen, of weinig, gebruik te maken van media-rijke, interactieve lesboeken?</description>
			<category><![CDATA[Laptops & tablets]]></category>
			<link>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/een-kanttekening-in-het-digitale-lesboek/</link>
			<pubDate>Thu, 26 Apr 2012 10:47:03 GMT</pubDate>
			<quid>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/een-kanttekening-in-het-digitale-lesboek/?rss=784a9c5bcc</quid>
		</item>
		<item>
			<title>Test: een iBook ontwerpen met iBooks Author. Echt zo makkelijk of niet?</title>
			<description>Software updateniBooks Author en iBooks zijn alleen beschikbaar voor respectievelijk Mac-computers en de iPhone/iPad. Installeer eerst iBooks Author op je Mac en update de software op je iPad voordat je aan het werk gaat. iBooks Author werkt namelijk alleen samen met iPads die het besturingssysteem iOS 5.0 of hoger hebben. Daarnaast heb je minimaal iBooks 2 nodig om de met iBooks Author gemaakte boeken te kunnen bekijken. Om boeken die zijn gemaakt met iBooks Author te synchroniseren, is iTunes 10.5.3 of hoger vereist. Je doet er dus verstandig aan om eerst de recentste software voor zowel je Mac als je iPad te downloaden.Kies een standaardvoorbeeldiBooks Author werkt redelijk intuïtief en dat is ook precies wat Apple beoogt: zonder uitgebreide kennis van iBooks Author op eenvoudige wijze een digitaal boek in elkaar zetten. Bij het opstarten van iBooks Author kun je kiezen uit enkele standaardvoorbeelden waarbij een indeling van tevoren is vastgesteld. Dit scheelt je alvast wat werk en het biedt een houvast waarmee je aan het werk kunt. Teksten zijn eenvoudig in het programma te plakken en ook afbeeldingen sleep je op een makkelijke manier op de door jou gewenste plek.Bepaal vooraf de structuuriBooks Author hanteert een standaardindeling voor boeken en informatie is daardoor makkelijk van structuur. Je kunt eenvoudig hoofdstukken en pagina’s toevoegen. Indien je geen kant-en-klaar boek overzet, is het verstandig om van tevoren de indeling van je digitale boek te bepalen. Structureer informatie zodat je snel de teksten kunt invoegen. Ook is het handig om vooraf alle content te verzamelen die je in je digitale boek wilt plaatsen, zoals afbeeldingen en video’s. Bij het invoegen verspringt namelijk de tekst. Voeg je dus aan het eind allerlei beeldmateriaal toe, dan kan je opmaak op een ongewenste manier verspringen. Door alle inhoud vooraf te verzamelen voorkom je een hoop extra werk.</description>
			<category><![CDATA[Laptops & tablets]]></category>
			<link>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/test-een-ibook-ontwerpen-met-ibooks-author-echt-zo-makkelijk-of-niet/</link>
			<pubDate>Tue, 24 Apr 2012 17:03:37 GMT</pubDate>
			<quid>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/test-een-ibook-ontwerpen-met-ibooks-author-echt-zo-makkelijk-of-niet/?rss=cf091b3534</quid>
		</item>
		<item>
			<title>Podcast Tablets in het onderwijs</title>
			<description><![CDATA[De afdeling Innovatie van Kennisnet is gestart met een podcastreeks over ict-ontwikkelingen en hoe deze van belang kunnen zijn in de onderwijspraktijk. De eerste aflevering gaat over tablets in het onderwijs en daarom relevant voor dit dossier.&nbsp;]]></description>
			<category><![CDATA[Laptops & tablets]]></category>
			<link>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/podcast-tablets-in-het-onderwijs/</link>
			<pubDate>Tue, 24 Apr 2012 16:07:20 GMT</pubDate>
			<quid>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/podcast-tablets-in-het-onderwijs/?rss=a5c7b30fb6</quid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA["Ict is straks net als water, het komt uit de kraan en hoe het er komt maakt niet uit."]]></title>
			<description><![CDATA[ 
In een serie korte interviews legt Louis Hilgers een aantal mensen in en rond het onderwijs 7 vragen voor over BYOD (Bring Your Own Device) &nbsp;in het onderwijs. Deze keer is het woord aan Aad van der Drift. Hij is docent en ict-coördinator, en houd de BYOD-ontwikkelingen in die rol goed in de gaten. Hij denkt dat de komende tijd vooral de voorlopers hun eigen apparaten de klas in zullen meenemen, maar dat BYOD over 3 à 5 jaar gemeengoed zal zijn. Je er op voorbereiden is dus van belang! ]]></description>
			<category><![CDATA[Laptops & tablets]]></category>
			<link>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/ict-is-straks-net-als-water-het-komt-uit-de-kraan-en-hoe-het-er-komt-maakt-niet-uit/</link>
			<pubDate>Mon, 23 Apr 2012 09:58:42 GMT</pubDate>
			<quid>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/ict-is-straks-net-als-water-het-komt-uit-de-kraan-en-hoe-het-er-komt-maakt-niet-uit/?rss=715e8ba46f</quid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Bring Your Own Device - 'AnyAnyAnyAny']]></title>
			<description><![CDATA[In een serie korte interviews legt Louis Hilgers een aantal mensen in en rond het onderwijs zeven vragen voor over BYOD (Bring Your Own Device). In aflevering 5 de eer aan Ruben Spruijt, Technology Officer bij PQR. PQR is een bedrijf dat gespecialiseerd is in het realiseren van professionele ict-omgevingen, onder andere bij onderwijsinstellingen. Ruben geeft advies over het veilig en beheersbaar beschikbaar stellen van&nbsp; data, applicaties en werkplekken. De gebruikerservaring staat hierbij centraal; niet alleen medewerkers, maar ook studenten, moeten relatief eenvoudig van deze oplossingen gebruik kunnen maken. ]]></description>
			<category><![CDATA[Laptops & tablets]]></category>
			<link>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/bring-your-own-device-anyanyanyany/</link>
			<pubDate>Thu, 12 Apr 2012 11:29:54 GMT</pubDate>
			<quid>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/bring-your-own-device-anyanyanyany/?rss=1aab7baa71</quid>
		</item>
		<item>
			<title>Maurice de Hond over onderwijs voor een nieuwe tijd</title>
			<description><![CDATA[Je hebt nogal wat losgemaakt. Wat was de boventoon van de reacties?&quot;Ik ben wel wat gewend vanuit het verleden. Bijvoorbeeld toen ik mijn boek Dankzij de snelheid van het licht over internet publiceerde in 1995. Je had en hebt ook nu weer drie soorten reacties: mensen die onmiddellijk toejuichen dat er iets moet veranderen, de negatieve reacties, vol ongeloof en walging, en de tussengroep die nieuwsgierig is, twijfels heeft, maar wel openstaat voor nieuwe zaken.&quot;
Waarom de keuze voor de iPad?&quot;Op dit moment is het de meest voor de hand liggende keuze. Het is zeker geen definitieve keuze voor de toekomst of wat sommigen zeggen: een geloofsrichtingstrijd. De iPad biedt nu ontegenzeggelijk verreweg de meeste mogelijkheden voor jongere kinderen. De iPad is eenvoudig te bedienen, er zijn veel apps en ze hebben een eenduidige aanpak wat voor jongere kinderen heel belangrijk is. Ik zie het bij mijn dochtertje van bijna 3. Zelf maak ik gebruik van een Windows pc en ik heb ook een Android telefoon gehad. De iPad heeft op dit moment ook veel meer educatieve apps. Het is dus een keuze voor wat op dit moment voorhanden is.&quot; 
Wel heb je gekozen voor de naam Steve Jobs&quot;Steve Jobs symboliseert een combinatie van creativiteit, originaliteit en innovatie. De naamkeuze ondersteunt het streven. We moeten altijd weer proberen de talenten van elk kind maximaal te benutten. Wij willen absoluut geen concurrentie zijn van wat dan ook. Zeker niet van: &quot;Kijk eens wat wij doen&quot;. We willen juist samenwerken en hopen door deze aanpak en publiciteit anderen de wind in de rug te geven. Wij willen het breed denken, out-of-the-box denken, stimuleren. Obstakels worden zo veel eerder weggewerkt. De naam Steve Jobsschool is dan ook een betere naam dan bijvoorbeeld School van Morgen. De fout vroeger was dat nieuwe technologie werd toegevoegd aan oude organisaties en dat werd al snel vernieuwend genoemd. Echt nieuw is met nieuwe technologie een compleet nieuwe organisatie opzetten. De oude manier van werken loslaten.&quot;
Wat is je advies voor de educatieve uitgeverijen?&quot;Het grootste probleem voor de grote educatieve uitgeverijen, net zoals ander soorten uitgevers is natuurlijk hun verdienmodel. De tijd van in te vullen werkboekjes die maar eenmalig gebruikt kunnen worden en die je elk jaar weer opnieuw moet aanschaffen, is eindig. Mijn advies luidt: &quot;If you can't beat them, join them.&quot;, dus maak gebruik van nieuwe technologieën en steek energie in het ontwikkelen van apps.&quot;
Een hot item is op dit ogenblik BYOD (Bring Your Own Device). Hoe denk jij daarover?&quot;Voor de volgende 3 tot 5 jaar geloof ik daar niet in. Het wordt heel ingewikkeld qua technische ondersteuning en er is niet voldoende materiaal in de breedte ontwikkeld voor al die verschillende devices. Over een paar jaar zal dat er ongetwijfeld heel anders uit gaan zien, zeker met ontwikkelingen als HTML5.&quot;
Een van de bezwaren tegen Apple is dat Apple bepaalt wat we wel of niet mogen zien.&quot;Dat valt denk ik wel erg mee, want Apple biedt al software waarbij je je eigen (les)materiaal kunt aanmaken (iBook). Natuurlijk zijn er mensen die principiële bezwaren hebben, maar ik zie vooralsnog geen problemen bij educatieve applicaties.&quot; 
Gezien de initiatiefgroep speelt de Digischool een grote rol. Wat is jouw aandeel?&quot;Achter de initiatiefgroep staat de Digischool (Erik Verhulp) en Rekentuin. Toen wethouder Lodewijk Ascher mij aanmoedigde mijn ideeën ten aanzien van het opleiden van mijn dochtertje om te zetten in een school wilde ik dat alleen doen met ervaren mensen uit het onderwijs en met een duidelijke visie rondom de technologische ontwikkelingen. Ik heb zelf niet voldoende inhoudelijk expertise en kwam toen in contact met de Digischool. Zij hebben de theoretische onderbouwing geschreven en verder ook belangrijke bijdragen geleverd. 
Omdat ik wat gemakkelijk toegang heb tot de media heb ik die taak op mij genomen. Met als resultaat mijn optreden bij De Wereld Draait Door (video). Daardoor heb ik het initiatief een extra stoot kunnen geven en de discussie op gang gebracht. Niet alleen zullen we met elkaar verder gaan, maar hebben we de input en samenwerking nodig van anderen die, net zoals wij, de grote mogelijkheden zien voor het verbeteren van het onderwijs en/of daar al ruime ervaringen mee hebben. Er is een grote versnelling nodig. Want die peuters, zoals mijn dochter, zijn zich thuis met hun tablet al voor aan het bereiden op de volgende revolutie.&quot;
Lees ook: Een Steve Jobsschool: goed idee of niet?]]></description>
			<category><![CDATA[Laptops & tablets]]></category>
			<link>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/maurice-de-hond-over-onderwijs-voor-een-nieuwe-tijd/</link>
			<pubDate>Fri, 30 Mar 2012 11:00:11 GMT</pubDate>
			<quid>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/maurice-de-hond-over-onderwijs-voor-een-nieuwe-tijd/?rss=74765968c6</quid>
		</item>
		<item>
			<title>Een Steve Jobsschool: goed idee of niet?</title>
			<description><![CDATA[Een iPad basisschool, oftewel Steve Jobsschool: het hield de gemoederen bezig afgelopen dagen en het was zelfs onderwerp van gesprek bij De Wereld Draait Door. Eerst werd nog gedacht aan een vervroegde 1 april grap, maar Maurice de Hond en consorten lijken zeer serieus en de plannen worden gesteund door mensen uit de politiek als Asscher. En het levert zeer diverse reacties op. Apple liefhebbers verwelkomen een school die om hun favoriete gadget draait, terwijl anderen ernstig fronsen bij het idee dat een populair middel centraal wordt gesteld: &quot;Je gaat toch ook geen LEGO-school beginnen, omdat kinderen zo graag met LEGO spelen?&quot;, aldus Jaap Walhout. ]]></description>
			<category><![CDATA[Laptops & tablets]]></category>
			<link>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/een-steve-jobsschool-goed-idee-of-niet/</link>
			<pubDate>Tue, 27 Mar 2012 15:32:57 GMT</pubDate>
			<quid>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/een-steve-jobsschool-goed-idee-of-niet/?rss=6b54185ccd</quid>
		</item>
		<item>
			<title>Plannen voor iPad-basisschool</title>
			<description><![CDATA[Er moeten basisscholen komen die 'sterk inspelen op het bestaan van de iPad'. Dat staat in een plan van vier initiatiefnemers, onder wie opiniepeiler Maurice de Hond, waarover Nu.nl bericht. ]]></description>
			<category><![CDATA[Laptops & tablets]]></category>
			<link>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/plannen-voor-ipad-basisschool/</link>
			<pubDate>Fri, 23 Mar 2012 15:33:35 GMT</pubDate>
			<quid>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/plannen-voor-ipad-basisschool/?rss=11dd08ef8d</quid>
		</item>
		<item>
			<title>Digitale lesboeken op de iPad: kans of valkuil?</title>
			<description><![CDATA[Een analyse van Apple’s iBooks Author en iBooks 
Na een prachtige introductiefilm met beelden van vergezichten, wilde dieren, animaties van cellen en mooie woorden van de auteur, verschijnt de inhoudsopgave van het boek Life on Earth. Het eerste deel van dit boek is gratis te downloaden in de vernieuwde digitale boekenwinkel van Apple: iBooks 2. Deze schoolboeken zijn volgens Apple de 'most amazing textbooks' die leerlingen hebben gelezen. En iedereen kan zo’n prachtig boek maken! Apple stelt hiervoor de gratis software iBooks Author beschikbaar. Maar is het wel verstandig om hiermee aan de slag te gaan? ]]></description>
			<category><![CDATA[Laptops & tablets]]></category>
			<link>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/digitale-lesboeken-op-de-ipad-kans-of-valkuil/</link>
			<pubDate>Thu, 15 Mar 2012 13:56:34 GMT</pubDate>
			<quid>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/digitale-lesboeken-op-de-ipad-kans-of-valkuil/?rss=ecf9902e0f</quid>
		</item>
		<item>
			<title>7 vragen over byod in het onderwijs (4)</title>
			<description><![CDATA[1. Wat is volgens jou de definitie van byod? &quot;In de letterlijke zin van het woord. De leerling komt met zijn of haar eigen apparaat. Dit is dus het apparaat waarmee zij of hij het prettigst kan werken.&quot;2. Welke apparaten zijn in dat verband relevant voor het onderwijs? &quot;Alle apparaten. Mits ze voldoen aan een aantal vooraf gestelde eisen. Denk aan batterijduur: de leerling moet wel de hele dag kunnen werken. Maar ook toegang tot het draadloze netwerk. Een vereiste bij veel scholen is dan een apparaat met A/B/G/N adapter. Zo kan er op 5Ghz verbinding worden gemaakt (N standaard gecombineerd met de A standaard).&quot;3. Hoe zie je de inzet van byod in het onderwijs? &quot;Op dit moment is het nog niet haalbaar. Scholen zijn nog niet klaar voor de introductie van het echte byod-principe. Dit zou namelijk betekenen dat de school software beschikbaar moet stellen via de cloud. Dus het ‘verSaaSen’ (Software as a Service) van applicaties en beschikbaar stellen via bijvoorbeeld een portaal of elo. Op dit moment zijn we hiermee bezig. We verwachten hier eind 2012 of begin 2013 een totaalconcept voor klaar te hebben. Dit betekent dan dat het niet meer uitmaakt welk apparaat de leerling meeneemt en zelfs niet meer vanaf welke locatie de leerling de applicaties opstart (byod en plaats- en tijdonafhankelijk leren).&quot;4. Welke consequenties zie je voor het technisch beheer? &quot;Ik zie dat het technisch beheer meer verschuift naar externe leveranciers. Dergelijke oplossingen zijn niet neer te zetten en te onderhouden door de huidige systeembeheerders. Het beheer van apparaten ligt trouwens volledig bij de eindgebruiker. Dit doen we nu al.&quot;5. Zie je consequenties met betrekking tot softwarelicenties? &quot;Nee, want alle huidige software blijft te gebruiken wanneer deze ‘verSaaSt’ is. Wel zien we een verschuiving naar webbased software (cloud).&quot;6. Heb je nog een advies met betrekking tot byod in het onderwijs?  &quot;Neem kleine stappen. Begin een pilot met een paar klassen, bijvoorbeeld met het gebruik van tablets. Op deze manier kunnen leerlingen en docenten wennen aan het gebruik van dergelijke apparaten in het onderwijs. Kader dit project goed af, zodat het meetbaar is. Begeleid de docenten bij de integratie van tablets in het onderwijs. Het heeft meer impact dan alleen maar een paar apparaten aanschaffen. Wanneer dit goed werkt, kan de stap worden gemaakt naar het beschikbaar stellen van alle applicaties vanuit een datacenter. Werkt dit goed en het pilotproject is uitgegroeid naar meerdere groepen, dan is de stap daar om ervoor te zorgen dat leerlingen zelf kunnen kiezen welk apparaat ze willen gebruiken op school. Ik denk dat deze stappen moeten worden verspreid over een aantal jaren.&quot;
7. Wat is jouw beeld van ict-inzet in het onderwijs in de nabije toekomst? &quot;Het ict-landschap zal in de komende tijd veranderen. Byod en cloud-oplossingen dragen hier aan bij. Deze verandering wordt ook wel ‘consumerization of it‘ genoemd. Oftewel; de gebruiker stelt hogere eisen aan het gebruik van ict zonder dat hij of zij hier kennis voor nodig heeft of wil hebben. Producten en diensten worden op een eenvoudige manier, in de ‘cloud’, beschikbaar gesteld. Dit betekent dat de rol van ict zal veranderen, ook in de school. Gelukkig wordt steeds vaker de eindgebruiker centraal gesteld in plaats van de techniek. Ik hoop dat deze trend zich door zal ontwikkelen. Wanneer dit het geval is, zullen producten en diensten voor het onderwijs toegankelijker worden. Zo kunnen ze beter en vooral eenvoudiger worden ingezet in de les. Een voorbeeld is Twitter. De vraag is nu alleen: hoe gebruik je deze tools op een goede manier in je eigen les zodat het een meerwaarde wordt voor het onderwijs? Niet als doel, maar als middel!&quot;
Lees ook: 
Interview 1 met onderwijsexpert Jan StedehouderInterview 2 met ict-coördinator Elle Peters (speciaal onderwijs)Interview 3 met onderwijsexpert Raoul Teeuwen]]></description>
			<category><![CDATA[Laptops & tablets]]></category>
			<link>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/7-vragen-over-byod-in-het-onderwijs-4/</link>
			<pubDate>Thu, 15 Mar 2012 00:00:00 GMT</pubDate>
			<quid>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/7-vragen-over-byod-in-het-onderwijs-4/?rss=2686b822a1</quid>
		</item>
		<item>
			<title>19 maart: gratis seminar byod</title>
			<description><![CDATA[We zien steeds vaker dat leerlingen en soms zelfs docenten eigen devices (telefoons, laptops en tablets) meenemen naar de onderwijsinstelling.&nbsp; ‘Het nieuwe werken en leren’, plaats- en tijdonafhankelijk werken doet daarmee zijn intrede in het onderwijs. Lesmateriaal is steeds vaker digitaal beschikbaar en leerlingen en docenten kunnen ook op andere locaties dan de onderwijsinstelling toegang krijgen tot het netwerk. Deze ontwikkeling kan voordelen bieden voor de leerlingen en docenten, maar ook zeker voor onderwijsinstellingen.&nbsp;]]></description>
			<category><![CDATA[Laptops & tablets]]></category>
			<link>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/19-maart-gratis-seminar-byod/</link>
			<pubDate>Mon, 12 Mar 2012 16:24:26 GMT</pubDate>
			<quid>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/19-maart-gratis-seminar-byod/?rss=b7de931935</quid>
		</item>
		<item>
			<title>7 vragen over byod in het onderwijs (3)</title>
			<description>In een serie korte interviews legt Louis Hilgers een aantal mensen in en rond het onderwijs 7 vragen over byod (bring your own device) voor. Deze keer de eer aan Raoul Teeuwen, voormalig bovenschools bestuurslid, ict’er, en medewerker bij Kennisnet (projecten op gebied van digitale schoolborden, veilig internet en dergelijke). Teeuwen werkt nu bij Tipping Point onder andere aan workshops op het gebied van laagdrempelig omgaan met digitale leermiddelen en het leggen van een brug naar didactiek. Recentelijk is hij betrokken geweest bij het gebruik van QR-codes in lesmateriaal en de aanbesteding en uitrol van ict bij een grote scholengroep.</description>
			<category><![CDATA[Laptops & tablets]]></category>
			<link>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/7-vragen-over-byod-in-het-onderwijs-3/</link>
			<pubDate>Mon, 12 Mar 2012 00:00:00 GMT</pubDate>
			<quid>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/7-vragen-over-byod-in-het-onderwijs-3/?rss=b742027da6</quid>
		</item>
		<item>
			<title>De iPad in het groene onderwijs</title>
			<description><![CDATA[Lesmateriaal snel beschikbaar De leerlingen zijn echte ‘doe’-leerlingen die 2 dagen per week naar school komen. De motivatie voor school is bij hen niet erg hoog en de spanningsboog is kort. Jan Priem: &quot;Het is toch steeds weer de kunst de leerlingen enthousiast te krijgen en vooral ook te houden. Simpele zaken kunnen daarbij helpen. Bijvoorbeeld: géén tijdrovende inlogprocedures op schoolcomputers. De iPad staat onmiddellijk ter beschikking en de lesstof is daardoor snel bereikbaar.&quot;
Hoe zijn jullie gekomen tot dit iPad-project? Hebben jullie daar vooraf een duidelijk plan voor gemaakt en wanneer zijn jullie echt gestart?&quot;We hebben vooraf een summier plan van aanpak gemaakt. Daarin was opgenomen dat we de ouders en de studenten zouden informeren vóór de zomervakantie. De school heeft een korting geregeld voor de leerlingen en indien noodzakelijk een afbetalingsregeling. De week voor de herfstvakantie moesten de apparaten worden geleverd, waardoor we direct erna zouden kunnen starten. In het plan was ook opgenomen welke apps verplicht zouden zijn. Daarvoor was gekozen voor Pages, Numbers en Keynotes. Leerlingen werden verplicht om een opgeladen en werkende iPad bij zich te hebben.&quot; 
Hoe is de financiering geregeld? Zijn de apparaten van de school of van de leerlingen?&quot;Geen enkele leerling heeft gebruikt gemaakt van de afbetalingsregeling. De apparaten zijn eigendom van de leerlingen zelf. De school heeft een financiële tegemoetkoming gegeven. Door die tegemoetkoming kan de school bepaalde eisen stellen. Zo moeten een aantal apps verplicht geïnstalleerd zijn en moeten de leerlingen de iPad altijd bij zich hebben op school.&quot; 
Je bent gestart in het eerste leerjaar met alle leerlingen. Vrijwel alle leerlingen maken nu gebruik van de iPad, maar niet allemaal. Een apparaat kan vergeten of kapot zijn. Hoe los je dat soort problemen op in uw lessen?&quot;In totaal zijn er slechts 3 leerlingen die niet voor een tablet hebben gekozen, maar via de pc werken. Tot nu toe is nog geen enkel apparaat kapot gegaan. Het is zelfs nog niet voorgekomen dat een leerling de iPad is vergeten. Ze vinden het natuurlijk ook leuk in de pauze spelletjes te doen en ervaring uit te wisselen. Tijdens de praktijklessen kunnen de iPad’s worden opgeborgen in een kluis.&quot;
De vraag is natuurlijk waarvoor de iPad wordt ingezet. Bij welke vakken en is de leerstof overal bereikbaar? Welk materiaal van de op school gebruikte methodes staat ter beschikking? En in welke vorm (alleen als pdf of ook als interactief lesmateriaal)?&quot;Voor de zogenaamde ‘groenvakken’ is dit geen probleem. Alle lesstof is al digitaal beschikbaar via het ECC (Educatieve Content Catalogus) als arrangementen. Voor de andere vakken (denk aan Nederlands, Burgerschap en Rekenen) is weliswaar al veel digitaal beschikbaar, maar de betrokken docenten hebben geen iPad. Zij stonden aanvankelijk ook vrij sceptisch tegenover het gebruik van het apparaat. Na zo af en toe stiekem over de schouders van leerlingen te hebben meegekeken, ontstond ook bij deze docenten de behoefte. Op dit moment zijn 6 docenten overstag na slechts 3 in het begin. En dit al na ruim 3 maanden! Dit wil niet zeggen dat we alles met de tablet doen, maar je kunt haast stellen dat er per dag nieuwe mogelijkheden bijkomen. Niet alleen collega’s die attenderen op nieuwe mogelijkheden, maar ook leerlingen zijn alert. Zo zijn we in feite samen - docenten, leerlingen en schoolleiding - onderweg in een zoektocht om leren leuker te maken.&quot; 
Zou je een opsomming kunnen geven van alle apps die daadwerkelijk worden gebruikt? Niet alleen de generieke apps (zoals tekstverwerken), maar ook de specifiek groene apps.&quot;Naast de eerder genoemde verplichte apps komen steeds meer praktische toepassingen in beeld. Het is aan de leerlingen zelf of ze die wel of niet gebruiken. 
Een aantal voorbeelden:
Flora .nlOrchideeënNaar BuitenVogels in NederlandLeafsnapHDHulp op zakdB Meter ProMeasures HD&quot;
Hoe is de respons van de leerlingen en hebben zij ook inbreng in het hele traject?&quot;Over het algemeen zijn de leerlingen heel enthousiast. Vergeet niet dat bij de invoering van een proces als dit de ene leerling er sneller mee uit de voeten kan dan de ander. Ik ben ervan overtuigd dat we uiteindelijk alle leerlingen meekrijgen naar een nieuwe manier van leren die leuker is en daarmee een hoger rendement geeft.&quot;
Welk adviezen heb je voor collega’s die ook zo’n project zouden willen starten?&quot;Gewoon beginnen. Het loopt toch altijd anders dan gepland. De iPad is geen wondermiddel, maar een hulpmiddel. Het heeft ook geen zin om de iPad te vergelijken met een laptop of met een pc. Het is gewoon een heel ander apparaat.&quot;]]></description>
			<category><![CDATA[Laptops & tablets]]></category>
			<link>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/de-ipad-in-het-groene-onderwijs/</link>
			<pubDate>Thu, 08 Mar 2012 00:00:00 GMT</pubDate>
			<quid>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/de-ipad-in-het-groene-onderwijs/?rss=a330f9fecc</quid>
		</item>
		<item>
			<title>7 vragen over byod in het onderwijs (2)</title>
			<description><![CDATA[In een serie korte interviews legt Louis Hilgers een aantal mensen in en rond het onderwijs 7 vragen voor over byod (bring your own device) in het onderwijs. Deze keer bevroeg hij Elle Peters, ict-coördinator en mediacoach bij de Onderwijsspecialisten. Zij is verantwoordelijk voor het verzorgen van &nbsp;(voortgezet) speciaal onderwijs aan leerlingen met een lichamelijke, verstandelijke of meervoudige beperking en aan langdurig zieke leerlingen in de leeftijd van 4 tot 20 jaar. ]]></description>
			<category><![CDATA[Laptops & tablets]]></category>
			<link>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/7-vragen-over-byod-in-het-onderwijs-2/</link>
			<pubDate>Mon, 05 Mar 2012 00:00:00 GMT</pubDate>
			<quid>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/7-vragen-over-byod-in-het-onderwijs-2/?rss=9a55540338</quid>
		</item>
		<item>
			<title>14 maart: gratis seminar byod in het onderwijs</title>
			<description>Houdt u de laptops en tablets van uw leerlingen en docenten liever  buiten de deur of maakt u er dankbaar gebruik van? Feit is dat zij vaak  met betere apparatuur op zak lopen dan een school beschikbaar kan  stellen. En dat u met een systeem dat het Bring Your Own Device-principe  ondersteunt, onderwijs kunt bieden tegen aanmerkelijk lagere kosten.</description>
			<category><![CDATA[Laptops & tablets]]></category>
			<link>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/14-maart-gratis-seminar-byod-in-het-onderwijs/</link>
			<pubDate>Fri, 02 Mar 2012 00:00:00 GMT</pubDate>
			<quid>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/14-maart-gratis-seminar-byod-in-het-onderwijs/?rss=2dfbd2f04b</quid>
		</item>
		<item>
			<title>7 vragen over byod in het onderwijs (1)</title>
			<description>In een serie korte interviews legt Louis Hilgers een aantal mensen in en rond het onderwijs zeven vragen voor over byod (bring your own device) in het onderwijs. We bijten het spits af met  Jan Stedehouder. Stedehouder is voormalig projectmanager Onderwijsvernieuwing op Curaçao en werkzaam geweest bij de Hogeschool voor Economische Studies te Rotterdam in projecten op het gebied van ict en als praktijkcoördinator voor de opleiding Bedrijfskundige Informatica. Hij is medeauteur van een lesboek over open standaarden en open source software voor het mbo en hbo en is initiatiefnemer van de campagne Open Onderwijstoegang. Momenteel is hij betrokken bij de ontwikkeling van een multimedia toolkit voor het onderwijs, bedoeld voor niet ict-docenten die binnen hun reguliere lessen multimediaproducties willen maken. </description>
			<category><![CDATA[Laptops & tablets]]></category>
			<link>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/7-vragen-over-byod-in-het-onderwijs-1/</link>
			<pubDate>Tue, 28 Feb 2012 00:00:00 GMT</pubDate>
			<quid>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/7-vragen-over-byod-in-het-onderwijs-1/?rss=0cdbb4e658</quid>
		</item>
		<item>
			<title>Tablets! Wondermiddel voor echte onderwijsvernieuwing?</title>
			<description><![CDATA[ De komst van de iPad ontlokt bij velen schitterende vergezichten over de verbetering van het onderwijs. iPads in het onderwijsproces zorgen echter deels voor dezelfde technische en organisatorische uitdagingen als laptops. Het lijkt niet logisch te veronderstellen dat echte onderwijskundige verbeteringen en een beter leerresultaat deze keer er wel vanzelf komen. De technologie is met de komst van de tablet een generatie verder, nu het onderwijs nog. &nbsp; ]]></description>
			<category><![CDATA[Laptops & tablets]]></category>
			<link>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/tablets-wondermiddel-voor-echte-onderwijsvernieuwing/</link>
			<pubDate>Tue, 14 Feb 2012 09:13:00 GMT</pubDate>
			<quid>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/tablets-wondermiddel-voor-echte-onderwijsvernieuwing/?rss=100d5d9191</quid>
		</item>
		<item>
			<title>Hoe verhoudt de aanschaf van laptops zich tot de belastingregels?</title>
			<description>De aanschaf van nieuwe laptops voor de leerkrachten binnen uw instelling kan een prijzige onderneming zijn. Gelukkig is er sinds 1 januari 2011 binnen de belastingwetgeving een nieuwe regeling van kracht: de werkkostenregeling (WKR). Dit is een financiële tegemoetkoming die onderwijsinstellingen ontvangen van de overheid.</description>
			<category><![CDATA[Laptops & tablets]]></category>
			<link>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/hoe-verhoudt-de-aanschaf-van-laptops-zich-tot-de-belastingregels/</link>
			<pubDate>Mon, 19 Dec 2011 16:00:00 GMT</pubDate>
			<quid>http://dossiers.kennisnet.nl//dossiers/laptops-tablets/hoe-verhoudt-de-aanschaf-van-laptops-zich-tot-de-belastingregels/?rss=0a73de68f1</quid>
		</item>
	</channel>
</rss>
  <script type="text/javascript">
  var _gaq = _gaq || [];
  _gaq.push(['_setAccount', 'UA-383337-17']);
  _gaq.push(['_trackPageview']);
  (function() {
  var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
  ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
  var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
  })();

   </script>
  
  <!-- Begin Sitestat4 code -->
  <script type="text/javascript" src="http://www.kennisnet.nl/statistiek/cms.js"></script>
  <noscript><img src="http://nl.sitestat.com/kennisnet/s13/s?cms.nojavascript" width="1" height="1" alt="" /></noscript>
  <!-- End Sitestat4 code -->
