UNESCO publiceert checklist media- en informatievaardigheden docenten

Mediawijsheid als onderdeel van lessen
Albert Boekhorst (voormalig docent Mediastudies aan de Universiteit van Amsterdam) zat voor UNESCO in de internationale expertgroep die het curriculum opstelde. "Ik denk dat het document een prachtige checklist is om na te gaan wat de eigen kennis is van docenten en tegelijkertijd een duidelijke aanwijzing is aan welke MIL-aspecten (Media and Information Literacy, c.q. mediawijsheid) de docent in het eigen onderwijs aandacht moet geven. MIL moet volgens mij altijd in de context van het eigen onderwijs gegeven worden en niet als iets ‘aparts’." Boekhorst omschrijft dit als volgt:

In elk vak/module aandacht voor:

• Informatieproblemen: waar houdt het vak zich meer bezig, welke informatieproblemen zijn voor dat vak relevant?
• Informatievragen: op welke wijze vindt de vraagstelling op dit gebied plaats en in welke vorm moeten deze worden geformuleerd?
• Informatiebronnen: welke specifieke informatiebronnen zijn relevant voor het vak?
• Selecteren: welke van de gevonden bronnen zijn relevant?
• Verwerken: welke specifieke communicatietraditie ten aanzien van presentatie, vastleggen en verspreiden kent het vak?
• Ict: welke specifieke vaardigheden zijn nodig om bronnen en applicaties te kunnen gebruiken?
• Evaluatie: leidt elke stap inderdaad tot het verkrijgen van de gewenste informatie en bevredigt de gevonden informatie de informatiebehoefte?

Wat er nu in Nederland met dit rapport gaat gebeuren is nog niet duidelijk. Boekhorst heeft geprobeerd om Nederlandse lerarenopleidingen te interesseren om deel te nemen aan het testen van het curriculum, maar meldt: “Ik heb zelfs geen antwoord gekregen op mijn verzoeken.”

Download het rapport 'Media and Information Literacy. Curriculum for Teachers' (pdf)