De kracht van video

Een korte opsomming van wat argumenten die voor video spreken:

• beeldtaal is krachtig;
• sluit aan bij belevingswereld van jongeren;
• beelden zeggen meer dan 1000 woorden;
• zien is geloven;
• ingewikkelde processen worden snel inzichtelijk;
• spreekt ook andere leerstijlen aan;
• kan tijd- en plaatsonafhankelijk leren ondersteunen.

Video biedt een rijkere context. Vergeleken met meer statische media vormt video de evolutie van:

• foto naar film;
• tekening naar animatie;
• tekst naar spraak.

Het gebruik van video in het onderwijs is geen doel op zich; u probeert onderwijskundige meerwaarde te bereiken. Wat zou dat kunnen betekenen voor uw lespraktijk? Salman Kahn (de oprichter van de Kahn Academy) kwam erachter dat leerlingen soms liever een filmpje zien waarin de leraar iets uitlegt dan een live-instructie door de leraar zelf. Omdat ze het filmpje eenvoudig kunnen pauzeren en fragmenten nog eens kunnen herhalen. Door op die manier een stukje instructie als huiswerk op te geven houdt u tijdens de les meer tijd over voor samenwerking en begeleiding. Kahn noemt dat 'flipping the classroom'. We kennen ook een Nederlands voorbeeld daarvan.

Zo helpt technologie u om meer persoonlijke aandacht te kunnen geven, in Kahn's bewoordingen heet dat: 'humanizing the classroom'. Zijn hele lezing kunt u bekijken via het videofragment hieronder.

Kennisnet wil instellingen graag ondersteunen bij het zoeken naar, en toepassen van video in het onderwijs. Om kennis en ervaringen op dit gebied te delen is er voor de MBO-instellingen de Kenniskring Video in het MBO.