Volg ons via LinkedIn of Twitter

Video blijkt in de praktijk multi inzetbaar

Uit de literatuurstudie blijkt dat video op veel verschillende manieren kan worden ingezet om verschillende onderwijskundige functies te vervullen. Video kan worden ingezet om voorkennis te activeren, informatie te presenteren, feedback te geven en te reflecteren, te oefenen en te creëren, te communiceren en tot slot te beoordelen. Hiermee kan video binnen verschillende fases van een leerproces worden ingezet: in de voorbereiding-, de uitvoeringen de evaluatiefase. Ook kan video worden ingezet op een manier die meer leerlinggestuurd is en meer docentgestuurd.

Video gebruik in stijgende lijn

De resultaten van het empirische onderzoek laten zien dat aan alle videotoepassingen behoefte is en ook dat zij allemaal op dit moment al gebruikt worden. In de toekomst zullen de videotoepassingen echter door meer docenten worden gebruikt en ook vaker worden gebruikt dan op dit moment. Video heeft hiermee bestaansrecht in het onderwijs en docenten zien de kansen die video hen kan bieden: ondersteuning bieden in het onderwijsleerproces.

Hoe vond je dit artikel?

  • Nee

    • Reacties

    Nog geen reacties, wees de eerste!
    Jouw reactie
    4. CAPTCHA afbeelding om SPAM tegen te gaan
      Als u het woord niet kunt lezen, klik hier.
      *
      Tip: voor het toevoegen van een persoonlijke afbeelding bij je reactie, zie Gravatar.com

    Geef hier aan waarop u het dossier wilt filteren.

    Onderwijssector
    Rol/functie
    Invalshoek
    Filter dit dossier