Hoe draagt video bij aan betere mogelijkheden voor reflectie en feedback

U kunt bijvoorbeeld gespreksvaardigheden van uw leerlingen trainen door de gesprekken op te nemen op video en deze beelden vervolgens samen te bespreken. U kunt daarbij snel focussen op de belangrijke zaken en deze fragmenten nog eens herhalen. De rol van uw leerlingen kan nog verder worden vergroot door henzelf de eerste analyse te laten doen. Vaak zien leerlingen bij het terugkijken van de beelden meteen al wat er beter zou kunnen. Op die manier neemt de videocamera voor een deel uw rol over! Zie hiervoor ook het praktijkvoorbeeld waarbij de videocamera wordt ingezet bij het taalonderwijs.

Natuurlijk kunt u deze vorm van feedback veel breder inzetten; vergadertechnieken, verkooptrainingen, rollenspelen of het uitvoeren van complexe handelingen.

Ook bij de examinering kan video een nuttig hulpmiddel zijn voor verslaglegging of bewijsmateriaal. Bijvoorbeeld voor mondelinge examens, het toetsen van handelingen of bij de proeve van bekwaamheid die we kennen in het beroepsonderwijs. Zeker als er discussie ontstaat over de beoordeling is het belangrijk dat u de beelden samen met de kandidaat nog eens kunt terugkijken.

Tot slot kan video ook een rol spelen bij de professionalisering van leraren. Want wat voor uw leerlingen geldt, geldt eveneens voor u. U kunt waarschijnlijk veel leren van het terugkijken van beelden van uw les. Misschien praat u te veel, of te snel of ziet u andere ingesleten gewoontes die u anders nooit zou hebben opgemerkt.

*Tip*
Wanneer de verstaanbaarheid van gesproken tekst belangrijk is, maak dan zo mogelijk gebruik van een externe microfoon.